WWW.ДЕНЬСИЛЫ.РФ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Медицина

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

Формирование установок на здоровый образ жизни в профессиональной подготовке студентов-юристов

-- [ Страница 1 ] --

На правах рукописи

МАЛЕЙЧЕНКО Елена Алексеевна

ФОРМИРОВАНИЕ УСТАНОВОК НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ-ЮРИСТОВ

14.00.52 – социология медицины

Автореферат

диссертации на соискание учёной степени

кандидата социологических наук

Волгоград – 2007

Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию

Научный руководитель: доктор философских наук, профессор
МАЛЬЦЕВА Наталья Львовна
Научный консультант доктор медицинских наук, профессор
ЕРМОЛАЕВ Дмитрий Олегович
Официальные оппоненты: доктор философских наук, профессор
ВЕРЕЩАГИН Виктор Юрьевич
кандидат медицинских наук, доцент
ЭРТЕЛЬ Людмила Александровна
Ведущая организация: Саратовский государственный медицинский университет

Защита диссертации состоится 31 марта 2007 года в 12.00 на заседании диссертационного совета Д 208.008.04 при Волгоградском государственном медицинском университете по адресу: 400131, г. Волгоград, пл. Павших Борцов, 1, ауд. 4 – 07.

С диссертацией можно ознакомиться в научно-фундаментальной библиотеке Волгоградского государственного медицинского университета.

Автореферат разослан « » __________ 2007г.

Ученый секретарь

диссертационного совета,

доцент Л.М. Медведева

Актуальность темы исследования. Профессиональный статус юриста предполагает высокий уровень физического и психического здоровья. Это необходимо и для выполнения должностных обязанностей, и для поддержания доверия населения к тем, кто стоит на страже справедливости. Национальный проект «Здоровье» ориентирует на повышение показателей качества жизни россиян, но достичь этой цели невозможно только усилиями медицинских работников. Но, как показывает практика, формирование установок на здоровый образ жизни у населения не может происходить стихийно, оно должно целенаправленно управляться. И начинать эту работу необходимо в детском и юношеском возрасте.

Кроме того, установки на здоровый образ жизни имеют ярко выраженную профессиональную специфику. Наиболее значимые для поддержания социальной стабильности профессии требуют и большего «запаса здоровья», но как раз здесь ответственные цели профессии отодвигают отношение к нему как к ценности на второй план. Это в полной мере относится к юридическим профессиям, особенно, к профессиям работников правоохранительных органов.

В этой связи основная нагрузка по формированию установок на здоровый образ жизни как составляющей профессионального статуса выполняется агентами социализации в период обучения студентов-юристов в вузе. Современное обучение в юридическом вузе предъявляет высокие требования к студентам, в том числе к состоянию их здоровья. Повышение рейтинга здоровья в системе ценностей студентов юридического вуза, обучение оценке качества и количества здоровья, технологиям его обеспечения, включая собственное здоровье, является необходимым условием успешности их профессиональной социализации. При этом приобщение к здоровому образу жизни как внутренней потребности осуществляется в условиях продолжающегося ухудшения показателей здоровья россиян и массового распространения нездорового образа жизни среди населения. Последнее также распространяется и на работников правоохранительных органов, которые, несмотря на свою профессиональную деятельность в области охраны прав граждан (в том числе – права на здоровье), мало уделяют времени и усилий на сохранение собственного здоровья, а за последние 8-10 лет среди молодёжи практически не отмечается положительных сдвигов в психологических установках и поведении в сторону оздоровления своего образа жизни.

Ценностное отношение к здоровью предполагает не только создание соответствующих социально-гигиенических условий для нормального обучения (труда), но и мотивацию студентов на индивидуальное формирование здорового образа жизни, что должно вписываться в программу юридического вуза, как неотъемлемая составная часть по подготовке профессионала-юриста и являться предметом постоянного социального контроля и управления.

Степень разработанности проблемы. Многочисленные исследования убедительно свидетельствуют о происходящих неблагоприятных изменениях здоровья россиян, причем, наиболее заметен этот процесс у лиц детского, подросткового и юношеского возрастов (Бурханов А.И. с соавт.,1991; Бакирова З.А. с соавт., 1996; Дюкарева А.М., 1996; Дворецкий Э.Н., 1998; Ильин А.Г. с соавт. 2000г.; Кучма В.Р. с соавт 2001 и др.). Заболеваемость студентов, по данным разных авторов, колеблется от 200-700 до 1200 на 10000 человек (Грошева М.Н. и соавт., 2000; Бурханов А.И. с соавт., 2001; Ахмерова С.Г., 2002; Поташнюк Р.З. с соавт., 2002; Бакирова З.А. с соавт., 2006; Голенков А.В., 2006 и др.), при этом, за период обучения в вузе состояние студентов, как правило, ухудшается, а декларативные призывы к молодёжи вряд ли могут быть результативными (Лавриненко Г.В., 1999). В частности, констатируется, что в программах для вузов мало конкретных указаний по предупреждению заболеваний у студентов, повышения и укрепления уровня их здоровья, увеличению умственной, физической и, соответственно учебной деятельности (Есауленко И.Э. с соавт., 2002). Поэтому даже предлагается создавать кафедры здорового образа жизни и центры здоровья (Ляхович А.В. и соавт., 1994, 1996, 2000; Сейсембеков Т.З. с соавт., 2002), психокоррекционные группы медико-психологической помощи студентам (Ермакова Л.А. с соавт.,2005) и т.п.



Специфическим для студенческого контингента, по исследованиям отдельных авторов (Лавриненко Г.В., 1999, 2004), является неадекватная оценка своего здоровья и отсутствие личной ответственности за его состояние. Вызывает беспокойство низкий уровень общей и гигиенической культуры студентов, недостатки в организации питания, юридического обеспечения, санитарно - гигиенических условий проживания и обучения в учебных заведениях.

В тоже время работы Авдеевой Н.Н. с соавт. (2000) свидетельствуют, что здоровый образ жизни является значимым для большинства студентов, имеет определённую жизненную ценность и, в целом, для современной студенческой молодёжи характерны установки на профессиональную и личностную самореализацию. Однако эта ценность является недостаточно осознанной. Об этом свидетельствует тот факт, что многие студенты, считающие, что они ведут здоровый образ жизни, в реальности не придерживаются его норм; практическая реализация принципов здорового образа жизни имеет место не более чем у одной трети студентов (Квартовкина Л.К. с соавт., 2004).

В литературе имеются данные, в которых недостаточно адекватны суждения студентов о влиянии малых доз алкоголя на различные параметры здоровья человека (Ляхович А.В. с соавт., 2002); и далеко не все студенты правильно оценивают роль физической культуры и спорта в повышении умственной и физической работоспособности человека (Пивоваров С.С. и соавт., 1997; Маглеванный А.В., 1998; Ляхович А.В. и соавт., 2002; Журбенко С.М. с соавт., 2004; Бурханов А.И. с соавт., 2006; Дробот В.И. с соавт., 2006 и др.).

Таким образом, совершенно очевидно, что реально представление о здоровье как составляющей их профессионального статуса у студентов находится в стадии становления. Недостаточное внимание к собственному физическому и психическому здоровью объективно заключает угрозу для осуществления жизненных планов студентов.

При этом работы по проблеме здорового образа жизни студентов (Аграновский М.З. с соавт., 2000; Айрапетова Л.Г. с соавт., 2000; Бурак Е.Н. с соавт., 2000; Грошева М.Н. с соавт., 2000; Кондаков В.С. с соавт., 2004; Виноградов П.Б. с соавт., 1996, 2005; Заборовский Г.И. с соавт., 1996, 2003; Оруджев Я.С. с соавт., 1996; Дворецкий Э.Н., 2006 и др.) носят преимущественно констатирующий характер и в меньшей степени рассматривают формирование направленности личности учащихся на ведение здорового образа жизни. Недостаточно анализируется ценностное отношение студентов к здоровью, мало внимания уделяется мотивации, как определяющего фактора поведенческих паттернов относительно здорового образа жизни. Наиболее полное исследование по данной проблеме в категориях социологии медицины было выполнено Е.Вершининым, но на контингенте студентов медицинского вуза. А вот динамика отношений студентов к здоровому образу жизни в процессе обучения в юридическом вузе не эксплицируется вообще, и лишь в единичных случаях рассматриваются возможные пути коррекции имеющихся диспропорций в сознании и деятельности. Очевидно, что наиболее эффективно данные вопросы могут быть рассмотрены в категориальном поле социологии медицины, исходя из социологических концепций личности и здоровья.

Цель исследования определить пути и способы формирования установок студентов юридического вуза на здоровый образ жизни как составной части становления профессионального статуса юриста.

Цель исследования достигается решением следующих задач:

- выяснить методологические возможности социологии медицины в изучении мотивации к здоровому образу жизни;

- определить медико-гигиенические особенности студенчества как социальной группы;

- показать степень включенности представлений студентов о здоровом образе жизни на различных этапах формирования профессионального статуса юриста;

- проанализировать на материале конкретного социологического исследования отношение студентов-юристов к своему здоровью и обсудить возможности изменения этого отношения;

- разработать и проверить эмпирически программу установочно-оздоровительного курса для студентов юридического вуза.





Объект исследования студенты юридического вуза.

Предмет исследования установки на здоровый образ жизни как составляющая профессионального статуса юриста и способы их формирования.

Гипотеза исследования. Профессия юриста связана с высокими психоэмоциональными нагрузками. Она требует в определенных случаях обладания физической силой. Постоянные контакты с людьми требуют иметь здоровый внешний вид. Этические нормы юридических профессий предполагают более высокую меру ответственности за свое поведение, в том числе – поведение по отношению к здоровью. Все это говорит о том, что установки на здоровый образ жизни входят как составная часть в профессиональный статус юриста. Профессиональный статус юриста формируется поэтапно, в основном, в период обучения в вузе. Первым этапом является оформление профессиональной идентификации, вторым – становление профессиональной направленности. Однако учебные программы до сих пор не включают в эти этапы формирование установок на здоровый образ жизни, а самопроизвольно они не усваиваются.

Феномен здоровья обладает существенной спецификой. Сложность его изучения состоит в том, что в основе поведения, связанного со здоровьем, лежат самые различные потребности. При этом значительная часть видов поведения, оказывающих влияние на здоровье, обуславливается мотивами, никак не связанными со здоровьем. Всё это осложняет изучение поведенческих показателей здоровья и факторов, их обуславливающих.

Одними из существующих показателей, характеризующих отношение индивида к своему здоровью, являются самооценка здоровья, место здоровья в системе жизненных ценностей, наличие привычек у индивида, связанных с курением табачных изделий, употреблением алкоголь содержащих напитков и наркотических средств. Именно этим показателям в среде студентов-юристов должно уделяться основное внимание для изучения роли мотивации в формировании ценностного отношения к их здоровью и, в частности, следование ими здоровому образу жизни. Решить эту задачу можно в методологическом поле социологии медицины.

Научная новизна исследования состоит в обосновании мотивации к здоровому образу жизни как составляющей профессионального статуса у студентов юридических специальностей и разработке на этой основе специальной установочно-оздоровительной программы. Впервые предметом рассмотрения стало отношение к здоровью представителей профессий, связанных с охраной прав граждан, в том числе, права на здоровье.

Диссертант показал, что методологическим основанием изучения отношения человека к своему здоровью является концепция качества жизни, разработанная в социологии медицины. Основываясь на ней, можно заключить, что мотивация к здоровому образу жизни непосредственно связана с социальным статусом индивида, поэтому должна формироваться на этапе интериоризации основных профессиональных ролей (системообразующий фактор социального статуса).

В диссертации определены компоненты охраны здоровья, зависящие от самого индивида: соблюдение гигиенических норм поведения, медицинская активность, повышение информированности по различным вопросам здорового образа жизни. Наиболее значимыми элементами гигиенического поведения являются рациональное питание, двигательная активность, общеукрепляющие и антистрессовые мероприятия, полноценный отдых и др.

В диссертации показано, что специфическим для студенческого контингента является неадекватная оценка своего здоровья и отсутствие личной ответственности за его состояние: низкий уровень общей и гигиенической культуры студентов, недостатки в организации питания, медицинского обеспечения, санитарно-гигиенических условий проживания и обучения в учебных заведениях. За период обучения в институте состояние студентов, как правило, ухудшается.

Диссертант разработал программу установочно-оздоровительных занятий, опробировал ее и доказал, что специально организованные установочно-оздоровительные занятия изменяют отношение студентов-юристов к здоровому образу жизни, формируя соответствующие установки. Эти установки закрепляются, если в цель занятий включены профессионально-значимые ценности.

Научная новизна исследования раскрывается в положениях, выносимых на защиту:



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:







 
2013 www.деньсилы.рф - «МЕДИЦИНА-ЛЕЧЕНИЕ-ОЗДОРОВЛЕНИЕ»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.